Trabajando los riesgos en Internet

La clase del 31 de Octubre ha sido una de las más divertidas hasta ahora. Cada grupo de la asignatura ha realizado una dinámica de actividades distinta, de esta forma hemos podido trabajar los riesgos que se aparecen como consecuencia del uso de las redes de una forma mucho más divertida y entretenida. Hemos tenido la oportunidad de experimentar todas las dinámicas propuestas por nuestros compañeros, dos de ellas exhaustivamente y el resto de manera resumida.

A continuación os presentamos el informe de nuestra dinámica, así como diversas fotos de los materiales que hemos empleado para llevarla a cabo. ¡Esperamos que os guste mucho!

INTRODUCCIÓN

El tema principal entorno al cual se centrará esta dinámica es el ciberbullying, pues este es un problema muy importante en nuestra actualidad. Vivimos en una sociedad donde los más jóvenes están hiperconectados a través de múltiples dispositivos; por esta razón, resulta verdaderamente difícil controlar el acceso a contenidos inadecuados y la violación la privacidad, todo ello a partir de un uso incorrecto de las redes sociales, por ejemplo compartiendo imágenes y datos personales. Estos se consideran los peligros más frecuentes en el uso de Internet y, en la mayoría de casos, son fruto de una falta de control por parte de los padres. Los colegios tienen una gran capacidad de respuesta, tanto en el ámbito pedagógico como educativo, por lo que consideramos necesario que se realicen actividades, talleres y dinámicas en este ámbito para ayudar a concienciar y a reducir los casos que se dan, cada vez más a menudo, en las aulas. Por esta razón, hemos decidido desarrollar una dinámica compuesta por 3 actividades relacionadas entre sí que tratan de informar acerca del ciberbullying, sus consecuencias, cómo enfrentarlo e intentar detectarlo lo antes posible. Es responsabilidad de todos trabajar juntos para erradicar un problema tan acuciante como este y para ello es imprescindible empezar con los niveles más básicos.

OBJETIVOS

El objetivo principal que se persigue por medio de estas tres actividades es conocer los riesgos que pueden surgir a través de las tecnologías de la información y la comunicación a cualquier edad; en nuestro caso se trata del ciberbullying y lo que este puede ocasionar.

Otros objetivos que también se tratan a lo largo de la dinámica que detallaremos en los siguientes apartados son:

• Concienciar a la población de la importancia de la privacidad en las cuentas personales.

• Aprender a escuchar las versiones de los demás y no realizar juicios precipitados.

• Respetar la identidad de cualquier persona.

• Detectar situaciones de ciberbullying antes de que lleguen a mayores.

• Usar de manera responsable las redes sociales.

• Pedir ayuda a un adulto cercano cuando nos veamos involucrados en un caso de ciberbullying.

Asimismo, los alumnos que realicen las actividades que proponemos aprenderán a utilizar las redes de forma didáctica, desarrollarán su espíritu crítico y su capacidad de razonamiento, reflexionarán sobre diversos temas que se propondrán en clase y propondrán y debatirán diversas soluciones a un tema abierto.

DESTINATARIOS

Esta actividad está dirigida especialmente a alumnos de Educación Primaria, cuya edad se encuentre desde los 8 años en adelante. Aun así, también se puede adaptar a etapas superiores, añadiendo más casos, tratando temas distintos, empleando un vocabulario más complejo, un vídeo adaptado a sus intereses, etc. En este caso, vamos a poner en práctica nuestras actividades con estudiantes de 4º curso del Grado de Educación Primaria en la Universidad de Murcia. Como futuros docentes, estos trabajarán las actividades desde el punto de vista de los niños y participarán activamente en el desarrollo de esta dinámica.

DURACIÓN

La duración prevista para esta dinámica será de 20 o 25 minutos aproximadamente, pues el tiempo con el que contamos en clase de TIC es algo limitado. Sin embargo, si se decide poner en práctica estas actividades de forma más exhaustiva y se busca obtener una reflexión mucho más profunda de un mayor número de caso (segunda actividad), el tiempo se podrá ampliar hasta 30 o 40 minutos.

MATERIALES

Los materiales necesarios para el desarrollo de esta dinámica son muy diversos y varían en función de la actividad en la que nos encontremos.

En la primera actividad, simplemente será necesario el vídeo titulado “Phineas y Ferb: Reglas del juego Ciberespacio - DÍA DE INTERNET SEGURA | Disney Channel Oficial” (https://www.youtube.com/watch?v=UhwCo_Vd-JM), un dispositivo para proyectar el vídeo y la preparación de una serie de preguntas que se realizarán de forma oral.

Para la segunda actividad se empleará una cartulina, para realizar el póster de la historia; cuerda y chinchetas, para conectar a las personas implicadas; pistola de silicona y silicona, para pegar la cuerda; imágenes de diversos estudiantes para poner cara a los participantes de la historia que cuenten con licencia Creative Commons; y, finalmente, un código QR, para cada uno de los individuos de la historia. En el caso de los alumnos que realizan la actividad, necesitarán un dispositivo móvil que les permita leer cada uno de los códigos QR que componen la actividad para poder, así, seguir la historia.

Por último, en la tercera actividad, se emplearán post-it de 3 colores distintos y una cartulina para poder pegar en ella cada una de las aportaciones de los discentes que participen en la dinámica.

DESARROLLO

En primer lugar, proyectaremos un video a los estudiantes sobre los diversos riesgos que podemos encontrar relacionados con las tecnologías (https://www.youtube.com/watch?v=UhwCo_Vd-JM). Gracias a este recurso, podremos entrar en el tema principal que trabajaremos (el ciberbullying) y reflexionar con el alumnado acerca de dichos riesgos; para ello utilizaremos preguntas tales como: ¿Crees que haces un buen uso de las redes? ¿Cuánto tiempo les dedicas? ¿Cómo crees que afecta el uso de estas a tu vida diaria? ¿Crees todo lo que encuentras por Internet? ¿Has publicado información o imágenes de una persona sin su permiso? ¿Han hecho lo mismo contigo?

A continuación, realizaremos la segunda actividad de esta dinámica. En ella, los discentes deberán ir leyendo una historia a través de códigos QR. Con esta historia, el alumnado podrá ver de forma más directa el impacto que tienen las redes y el mal uso de estas, pero, sobretodo, experimentaran lo que es el ciberbullying, sus diversas consecuencias, cómo se propagan los rumores y las mentiras y lo difícil que es dar marcha atrás una vez hecho el daño. Durante esta actividad iremos haciendo preguntas para dirigir a los discentes y hacerles reflexionar sobre las diversas posiciones que se están tratando; además, al terminar se debatirán diversas soluciones al problema de la protagonista.

Para finalizar la dinámica, realizaremos una última actividad que consistirá en un mural titulado "Post-it". En él, el alumnado, en función a su experiencia personal, podrá colocar post-its de acuerdo a lo siguiente:

- Rosa: Insultos recibidos.

- Verde: Rumores falsos.

- Naranja: Otros problemas o formas de ciberbullying.

Una vez colocados todos los post-its, reflexionaremos con ellos de la cantidad de hechos que hay sobre este tipo de acoso y les animaremos a acabar con esta situación y a denunciar cualquier caso similar.

CONCLUSIÓN

Hoy en día las redes sociales proporcionan a la sociedad grandes beneficios, pues permiten obtener una comunicación más cercana y directa; sin embargo, de igual manera, pueden significar una de las mayores pesadillas para los más jóvenes de nuestra sociedad. Estos no son realmente conscientes de todos los peligros que las tecnologías conllevan y, en muchos casos, hacen un uso muy poco responsable, exponiendo de esta forma su privacidad al resto del mundo. Además, no piensan en las consecuencias a las que dan paso las burlas, mentiras y rumores que se extienden por la red, sin dar la posibilidad a los verdaderos implicados de exponer y comunicar su versión de los hechos. Ante esta situación, se considera verdaderamente necesario fomentar una cultura de respeto y uso adecuado de las tecnologías, proporcionando a todos los estudiantes la formación necesaria para evitar, detectar y solucionar cualquier problema, delito o situación compleja que se de en Internet. Es responsabilidad de la escuela, los maestros y, sobre todo, de nosotros como futuros docentes de prepararnos para hacer frente a todo este tipo de circunstancias. Resulta necesario que se cuente con programas, dinámicas, actividades, talleres y recursos que conciencien a los alumnos sobre el ciberbullying y que les brinden la oportunidad de hablar sobre lo ocurrido si se encuentran en un caso de estos. Si todos trabajamos en una misma dirección brindaremos a los niños la oportunidad de crecer en un entorno seguro, que les ayude a convertirse en ciudadanos reflexivos, críticos, atentos y respetuosos con sus iguales.